+38 057 707 73 80
  1. Головна
  2. Каталог освітніх програм
  3. “Лабораторна діагностика” (бакалавр), 2025

"Лабораторна діагностика" (бакалавр), 2025

Код та назва спеціальності I6 Технології медичної діагностики та лікування
Освітній ступінь Бакалавр
Стуктурний підрозділ ІV медичний факультет
Випускова кафедра Кафедра технологій медичної діагностики
Гарант освітньої програми Авідзба Юлія Наліковна
Впроваджено в дію: з 01.09.2025 року
Обговорення освітньої програми

Запрошуємо роботодавців, представників ринку праці, випускників та всіх зацікавлених сторін до обговорення проєктів освітніх програм з метою підтвердження їхньої релевантності, відповідності результатів навчання (знань, умінь, навичок, компетентностей) потребам сучасного ринку праці. Свої пропозиції та зауваження Ви можете надіслати на поштову скриньку або заповнити онлайн-форму

Заповнити форму
Акредитація
Дивитись усі документи
Внутрішній моніторинг ОПП
Дивитись усі документи
Авідзба Юлія Наліковна
к.фарм.н., доцент кафедри клінічної лабораторної діагностики
yn.avidzba@knmu.edu.ua
  • Загальна інформація
    Назва освітньої програми Лабораторна діагностика
    Тип освітньої програми Освітньо-професійна
    Рівень вищої освіти Перший (бакалаврський) рівень
    Кваліфікаційний рівень/цикл НРК – 6 рівень, ЄРК – 6 рівень, РК ЄПВО – перший цикл
    Галузь знань I Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
    Спеціальність I6 Технології медичної діагностики та лікування
    Спеціалізація Лабораторна діагностика
    Освітня кваліфікація Бакалавр    технологій    медичної    діагностики    та    лікування    за спеціалізацією «Лабораторна діагностика»
    Професійна кваліфікація Лаборант (медицина)
    Процедура присвоєння професійної кваліфікації Професійна кваліфікація присвоюється відповідно до Порядку присвоєння професійних кваліфікацій у ХНМУ
    Кваліфікація в дипломі Ступінь вищої освіти – Бакалавр
    Спеціальність – I6 Технології медичної діагностики та лікування
    Спеціалізація – Лабораторна діагностика
    Освітня програма – Лабораторна діагностика
    Професійна кваліфікація – Лаборант (медицина)
    Тип диплома Диплом бакалавра, одиничний
    Кількість кредитів ЄКТС, необхідних для виконання освітньої програми 240 кредитів ЄКТС
    Університет має право визнати та перезарахувати кредити ЄКТС, отримані в межах попереднього здобуття освіти особам, які здобули ступені:

    • молодшого бакалавра (освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста) зі спеціальностей галузі 22 «Охорона здоров’я» – не більше ніж 120 кредитів ЄКТС;
    • фахового молодшого бакалавра зі спеціальностей галузі 22«Охорона здоров’я» – не більше ніж 60 кредитів ЄКТС.
    Форма здобуття освіти Очна (денна)
    Розрахункові строки виконання освітньої програми 3 роки 10 місяців
    Наявність акредитації Акредитована Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти (Україна).
    Сертифікат № 11071, дійсний до 01.07.2026 р.
    Термін дії освітньої програми з 2025 р. до наступного перегляду
    Вимоги до освіти осіб, які можуть розпочати навчання за програмою Вступ на основі повної загальної середньої освіти, ступенів бакалавра, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра або освітньо-кваліфікаційного  рівня  молодшого  спеціаліста  зі спеціальностей галузі знань 22 «Охорона здоров’я»
    Мова(и) викладання Українська
    Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми https://knmu.edu.ua/program-catalog/
  • Мета освітньої програми

    Формування нового покоління конкурентоспроможних фахівців, здатних комплексно застосовувати сучасні біоаналітичні та цифрові технології для проведення, валідації та веріфікації результатів лабораторних досліджень, забезпечуючи дотримання вимог біобезпеки та якості діагностичного процесу як у мирний час, так і в умовах надзвичайних ситуацій задля збереження та примноження здоров’я громадян.

  • Характеристика освітньої програми
    Предметна область (галузь знань, спеціальність, спеціалізація (за наявності)) I Охорона здоров’я та соціальне забезпечення
    І6 Технології медичної діагностики та лікування Лабораторна діагностика
    Об’єкт вивчення: здоров’я населення, лабораторне діагностування та профілактика захворювань людини.
    Цілі навчання: академічна та професійна підготовка фахівця, здатного вирішувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми, пов’язані з лабораторним діагностуванням та профілактикою захворювань людини, або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов, та виконувати роботу за кваліфікацією «лаборант (медицина)» в галузі охорони здоров’я.
    Теоретичний зміст предметної області: фундаментальні, біомедичні, клінічні та соціальні дисципліни, знання з питань охорони здоров’я населення, профілактики захворювань, лабораторної та функціональної діагностики, необхідні для здійснення професійної діяльності, теоретичні основи управління.
    Методи, методики та технології: сучасні методи, методики та технології лабораторних досліджень (гістологічні, гістохімічні, клініко-діагностичні,                     біохімічні, бактеріологічні,  вірусологічні, імунологічні, цитологічні, молекулярно-генетичні, патологоанатомічні, санітарно-гігієнічні тощо), методи управління. Інструменти та обладнання: сучасне обладнання гістологічних, гістохімічних, клініко-діагностичних, біохімічних, бактеріологічних, вірусологічних,    імунологічних,    цитогенетичних,    цитологічних, молекулярно-генетичних, санітарно-гігієнічних, патологоанатомічних, судово-медичних, паразитологічних та інших лабораторій відповідно до державних стандартів і стандарту ISO/IES.
    Особливості програми Програма інтегрує вивчення лабораторних і цифрових технологій із клінічними дисциплінами, що формує у здобувачів розуміння діагностичної цінності тестів та забезпечує ефективну комунікацію з клініцистами. Програма містить блок дисциплін з військово- медичної підготовки, медицини катастроф та біологічної безпеки, що готує випускників до роботи в кризових умовах, а компоненти з оцінки аналітичних методів, менеджменту та правового забезпечення дозволяють здобувачам розуміти організаційні аспекти роботи сучасної лабораторії, зокрема управління якістю досліджень. Практична підготовка здійснюється у закладах охорони здоров’я, приватних лабораторіях та відповідних спеціалізованих установах (згідно договорів про співпрацю), що значно розширює спектр компетентностей випускника.
  • Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання
    Придатність до працевлаштування Фахівець підготовлений до виконання робіт в галузі економіки за Національним класифікатором України «Класифікація видів економічної діяльності ДК 009:2010»:
    Секція Q. Охорона здоров’я та надання соціальної допомоги.
    Розділ 86 Охорона здоров’я
    Група 86.1 Діяльність лікарняних закладів Клас 86.10 Діяльність лікарняних закладів
    Група 86.9 Інша діяльність у сфері охорони здоров’я Клас 86.90 Інша діяльність у сфері охорони здоров’яФахівець    здатний    займати    первинні    посади    (орієнтовні)    до професійних назв робіт за Національним класифікатором України «Класифікатор професій ДК 003:2010» (зі змінами):
    3221 лаборант (медицина)
    Може займати відповідну первинну посаду:

    • старший лаборант (медицина);
    • лаборант з бактеріології;
    • лаборант з імунології;
    • лаборант клініко-діагностичної лабораторії;
    • лаборант (медицина);
    • лаборант з патологоанатомічних досліджень;
    • лаборант санітарно-гігієнічної лабораторії;
    • лаборант судово-медичної лабораторії.
    Академічні права випускників Право продовжити навчання на другому (магістерському) рівні вищої освіти. Право набувати додаткові кваліфікації в системі післядипломної освіти.
  • Викладання та оцінювання
    Викладання та
    навчання    		 Підходи:            студентоцентроване,           особистісно-орієнтоване, компетентнісне, практико-орієнтоване, електронне, симуляційне, навчання через клініко-лабораторну практику, самонавчання, навчання через дослідження.
    Форми: навчальні заняття (лекції, практичні, семінарські, лабораторні, індивідуальні заняття, консультації), самостійна робота, практична підготовка, контрольні заходи.
    Методи: лекція, розповідь, інструктаж, бесіда, дискусія, практика, ділові і рольові ігри, метод стандартизованого пацієнта, розв’язування ситуаційних вправ, кейс-метод, сократичний діалог, психологічні та інші тренінги, проблемно-орієнтований метод, творчий пошук, віртуальна та доповнена реальність тощо.
    Оцінювання Форми контрольних заходів: усне опитування, тестування, демонстрація практичних навичок, презентації, звіти про практику, усні/письмові заліки, диференційовані заліки та екзамени, атестація. Оцінювання навчальних досягнень здобувачів проводиться за чотирибальною     («відмінно»,  «добре», «задовільно», «незадовільно»),       200-бальною  та        недиференційованою («зараховано», «не зараховано») шкалами.
  • Програмні компетентності
    Інтегральна компетентність Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми при виконанні досліджень в лабораторіях різного профілю, інтерпретації їх результатів та управлінні роботою лабораторії або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки та наявність відповідних практичних навичок і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
    Загальні компетентності (ЗК) ЗК01. Цінування та повага до різноманітності та мультикультурності.
    ЗК02. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
    ЗК03. Здатність спілкуватися іноземною мовою.
    ЗК04. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
    ЗК05. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
    ЗК06. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
    ЗК07. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
    ЗК08. Навики здійснення безпечної діяльності.
    ЗК09. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
    ЗК10. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.
    ЗК11. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
    ЗК12. Здатність ухвалювати рішення та діяти, дотримуючись принципу неприпустимості корупції та будь яких інших проявів недоброчесності.
    Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (СК) СК01. Здатність здійснювати безпечну професійну практичну діяльність згідно з протоколами, рекомендаціями щодо безпеки та діючим законодавством.
    СК02. Здатність здійснювати збір та верифікацію даних, прийом та обробку зразків згідно з протоколами.
    СК03. Здатність проводити аналіз зразків та здійснювати валідацію результатів згідно з існуючими протоколами.
    СК04. Здатність застосувати сучасні методи та технології дослідження тканин та зразків різного походження у лабораторіях різного профілю та розуміння принципів дії цих методів.
    СК05. Здатність інтерпретувати результати на основі наукового знання, розуміючи взаємозв’язок між результатами аналізу, діагнозом, клінічною інформацією та лікуванням, та представляти і повідомляти результати належним чином та документувати конфіденційні дані.
    СК06. Здатність застосовувати та поширювати принципи управлінняякістю та ефективного використання ресурсів; брати участь у внутрішньо-лабораторному контролі якості.
    СК07. Здатність застосовувати навички критичного мислення для конструктивного розв’язання проблем.
    СК08. Здатність застосовувати навички наукового дослідження для аналізу, оцінювання або розв’язання проблем.
    СК09. Здатність здійснювати організацію та керівництво роботою структурних підрозділів лабораторій на основі вміння управління людськими, матеріальними, фінансовими та інформаційними ресурсами.
    СК10. Здатність компетентно та професійно взаємодіяти з пацієнтами, колегами, медичними працівниками, іншими фахівцями, застосовуючи різні методи комунікації.
    СК11. Здатність дотримуватися нормативних та етичних вимог до професійної діяльності та захищати право пацієнта на отримання допомоги/медичних послуг на належному рівні. Дотримуватись та впроваджувати стандарти професійної діяльності.
    СК12. Готовність до безперервного професійного розвитку.
    СК13. Здатність комбінувати поєднання різних технологічних прийомів лабораторних досліджень для вирішення професійних завдань.
    СК14. Готовність виконувати точно та якісно дослідження, удосконалювати методики їх проведення та навчати інших.
    СК15. Здатність надавати першу медичну допомогу та забезпечувати лабораторно-діагностичну складову в умовах війни та надзвичайних ситуацій
  • Програмні результати навчання
    Нормативний зміст підготовки здобувачів вищої освіти, сформульований у термінах результатів навчання ПРН 1. Проводити підготовку оснащення робочого місця та особисту підготовку до проведення лабораторних досліджень, з дотриманням норм безпеки та персонального захисту, забезпечувати підготовку до дослідження зразків різного походження та їх зберігання.
    ПРН 2. Визначати якісний та кількісний склад речовин та їх сумішей. Демонструвати використання знань про морфологічні зміни тканин і органів для діагностики патологічних станів, виявляти помилкові результати та вживати заходи щодо їх корекції.
    ПРН 3. Застосовувати сучасні комп’ютерні та інформаційні технології.
    ПРН 4. Розуміти фізичні та хімічні принципи фарбування та застосовувати відповідні методи у лабораторних дослідженнях.
    ПРН 5. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики онкопатології (норма / патологія).
    ПРН 6. Верифікувати результати лабораторних досліджень в клініці внутрішніх хвороб (норма / патологія).
    ПРН 7. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики дитячих хвороб (норма / патологія).
    ПРН 8. Верифікувати   результати    лабораторних   досліджень    для діагностики захворювань хірургічного профілю (норма / патологія). ПРН 9. Верифікувати   результати    лабораторних   досліджень    для діагностики дерматовенерологічних хвороб (норма / патологія).
    ПРН 10. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики інфекційних хвороб (норма / патологія).
    ПРН 11. Виконувати гістологічні та цитологічні дослідження, верифікувати їх результати (норма / патологія).
    ПРН 12. Виконувати загальноклінічні, гематологічні дослідження, інтерпретувати результати з урахуванням нормальних та критичних значень, обмежень методу дослідження, клінічних та інших лабораторних показників, виявлення неправдоподібних результатів. ПРН 13. Виконувати кількісні та якісні біохімічні дослідження, інтерпретувати їх результати.
    ПРН 14. Виконувати мікробіологічні, вірусологічні та імунологічні дослідження для виявлення етіологічних чинників хвороб.
    ПРН 15. Виконувати лабораторні дослідження для діагностики паразитарних інвазій.
    ПРН 16. Виконувати санітарно-гігієнічні дослідження об’єктів довкілля, фізичних і хімічних факторів, антропогенних впливів тощо з підготовкою заключення.
    ПРН 17. Надавати першу медичну допомогу та забезпечувати лабораторно-діагностичну складову в умовах війни та надзвичайних ситуацій.
    ПРН 18. На основі гуманітарних знань демонструвати соціальний оптимізм, повагу до етичних принципів. Проявляти позитивну професійну, соціальну та емоційну поведінку і адаптувати її до системи загальнолюдських цінностей; в межах компетенції проявляти самостійність і відповідальність в роботі. Розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
    ПРН 19. Розуміти основи менеджменту якості лабораторних досліджень на переданалітичному, аналітичному та постаналітичному етапах їх виконання. Вміти забезпечити внутрішньолабораторний  контроль  якості  із  використанням контрольних матеріалів.
  • Освітні компоненти

    Перелік нормативних компонент навчального плану ОП «Лабораторна діагностика» спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» освітнього ступеня «бакалавр»:

    1-й курс

    Перелік вибіркових компонент навчального плану ОП «Лабораторна діагностика» спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» освітнього ступеня «бакалавр»:

    1-й курс

  • Ресурсне забезпечення реалізації програми
    Кадрове забезпечення Відповідає кадровим вимогам щодо провадження освітньої діяльності за першим (бакалаврським) рівнем вищої освіти та освітньою програмою, що передбачає присвоєння професійної кваліфікації з професій, для яких запроваджено додаткове регулювання, встановленим Постановою КМУ «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» від 30 грудня 2015 р. № 1187 (зі змінами).
    Гарант освітньої програми: кандидат фармацевтичних наук, доцент
    Матеріально-технічне забезпечення Забезпеченість навчальними приміщеннями відповідних кафедр, комп’ютерними робочими місцями, мультимедійним обладнанням відповідає Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 р. № 1187 (зі змінами). Є 7 споруд цивільного захисту, сертифікованих ДСНС. Наявні бази практики для практичного навчання. Функціонують філія «Університетська лікарня» ХНМУ (з НДІ гігієни праці та професійних захворювань та Університетським стоматологічним   центром),   Науково-дослідний   інститут експериментальної та клінічної медицини ХНМУ, Український інститут  мітохондріальної  та  епігеномної  медицини,  Центр доклінічних та клінічних досліджень, Центральна науково-дослідна лабораторія університету, 10 проблемних лабораторій, Симуляційний центр та Центр тривимірних технологій Навчально- наукового інституту якості освіти, Центр гендерної освіти, Центр медичного краєзнавства імені професора В.Д. Отамановського, Центр паліативної медицини, комплекс «Музей медицини», віварій, 6 навчальних науково-виробничих об’єднань.
    ХНМУ має 32 локальні комп’ютерні мережі і 55 точок бездротового доступу до мережі Інтернет. Мережеве та комунікативне обладнання повністю побудовано на оптико волоконних технологіях із швидкістю передачі даних до 1 Гб/с; 22 комп’ютерних класи. Користування Інтернет-мережею вільне та безоплатне.
    Наявна вся необхідна соціально-побутова інфраструктура, студенти забезпечуються гуртожитками.
    Будівлі та навчальні приміщення університету обладнані для доступу осіб  з  обмеженими  фізичними  можливостями  та  інших маломобільних груп населення.
    Інформаційне та навчально-методичне забезпечення Інформаційне та навчально методичне забезпечення здійснюється через офіційний сайт університету (https://knmu.edu.ua/) Наукову бібліотеку та систему ресурсів дистанційного та змішаного навчання і АСУ.
    Наукова   бібліотека   ХНМУ   має   власний   веб- сайт http://libr.knmu.edu.ua, який є зручною точкою доступу до різноманітних інформаційних ресурсів освітнього та наукового характеру, серед яких:
    власної генерації:
    − Репозитарій ХНМУ – головний електронний архів університету, перший серед медичних вишів України із вільним доступом до навчально-методичних і наукових матеріалів, налічує 32,5 тисячі повнотекстових документів, зокрема понад 3 тисячі – навчально-методичних і лекційних матеріалів, що забезпечує студентам можливість самопідготовки у режимі 24/7;
    − фахово-орієнтований е-контент (ФОеК): веб-покажчик з посиланнями на повні тексти навчальних та наукових книжкових видань репозитаріїв вишів та наукових установ України (3 256 назв);
    − електронний каталог – понад 330 тисяч бібліографічних описів, зокрема посилань на повні тексти – понад 11 тисяч (підручники, навчально-методична література, матеріали конгресів та конференцій, періодичні видання тощо), проблемно-орієнтовані бази даних, зокрема за основними напрямами наукових досліджень університету та з актуальної тематики;
    зовнішньої генерації:
    − доступ до баз даних, зокрема медико-біологічного профілю, серед яких PubMed, Medline, Cochrane Library, DOAJ, Open J-Gate, BioOne та ін.;
    −  доступ до наукометричних баз даних SCOPUS та Web of Science;
    − доступ до освітніх та наукових ресурсів 30 міжнародних компаній в новій колекції «Актуальні ресурси на підтримку українських освітян та науковців у воєнний час, серед них AMBOSS, ScienceDirect, Springer, BMJ Best Practice та BMJ Learning, CAPSULE, EBSCO Health, Coursera, CASUS, Coursera та ін.
    − доступ до колекцій «Academic Integrity», «Розвиток soft skills»,
    «Відкриті освітні ресурси», «Відкриті журнали», «Ресурси з історії України, української мови та літератури» тощо.
    Під час воєнного стану Наукова бібліотека ХНМУ працює у змішаному форматі – обслуговує користувачів на робочих місцях та дистанційно.
    Система технологічних рішень та ресурсів для забезпечення освітнього процесу включає відповідні онлайн ресурси та платформи: Moodle, корпоративний додаток Google з відповідними сервісами, MS Teams, АСУ тощо. Для координації та підтримки освітнього процесу, зокрема в синхронному режимі з використанням технологій дистанційного навчання, гібридних занять функціонує Центр дистанційного навчання.
  • Академічна мобільність
    Національна кредитна мобільність Національна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України «Про вищу освіту» та згідно з угодами між закладами освіти, з можливістю перезарахування кредитів
    Міжнародна кредитна мобільність Міжнародна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України «Про вищу освіту» та згідно з угодами між закладами освіти. Партнером Університету є Університет прикладних наук FH Joanneum (Грац, Австрія).
    Навчання іноземних здобувачів вищої освіти Не передбачено